中职英语教学的有效策略

  现阶段,中职英语教学现状不容乐观,其教学质量相对较低,为改变这一现状,应当把握以下策略进一步优化教学方法,巧妙设置教学情境,引入多媒体教学手段;编写校本教材,充分反映中职学校专业特色;开展丰富多彩的英语活动。 
  关键词中职  英语教学  策略 
  中图分类号G712 文献标识码A 文章编号2095-3089(2014)10-0017-01 
  作为一名中职英语教育工作者,在教学过程中发现,一些学生的学习积极性不高,上课时候心不在焉,干一些与英语无关的事情,看小说,玩游戏,睡觉,甚至逃课,这一现象应当引起我们的关注。当前,中职英语教学现状堪忧,存在诸多方面的问题,例如学生积极性不高、教学方法单一、教材落后等,导致中职英语教学质量一直难以提高,无法摆脱困境。基于此,深入改革中职英语教学已经成为一件刻不容缓的事情,所以,本文研究了中职英语教学的有效策略,以期为提高中职英语教学质量提供指导和借鉴。 
  1.进一步优化教学方法 
  中职学生对英语教学缺乏积极性和热情,主是由于教师落后的教学方法所致,所以,教师需从自身做起,积极主动的提升自己的教学水平,优化方法。 
  1.1吸引学生积极参与其中 
  教师沿袭旧的模式开展课堂教学,一味的进行知识灌输,导致课堂气氛不活跃。需将该教学方法彻底改变,使学生处于主体地位。这种主体参与式的英语教学方法,具有非常高的效率。引导他们主动发言,将他们分成几个小组,展开讨论,进行对话练习,或者尝试着让他们扮演教师,亲自登上讲台进行讲解,总结分析课文的重点,使他们彼此指导、相辅相成,共同进步。该种方法可以使他们完全参与教学之中,使其充分阐述个人意见与观点,激发学生形成积极参与的思想,进一步活跃课堂气氛。 
  1.2巧妙设置教学情境 
  中职生的现实特点非常明显,其具有相对较差的文化基础,然而其思维非常活跃,具备非常强的动手操作能力。教师应当充分认清该方面,努力把教学内容创设成学生熟悉的生活情境,在教学过程中引入情境化方法,把教学内容融入情境中,同时让他们在语境中应用英语。具体来说,可以通过多媒体、实物等创造情境,或者安排他们进行情境模拟训练,通过情境化教学能够推动学生满怀热情的投入到教学活动之中,使他们的英语学习兴趣不断提升。 
  1.3引入多媒体教学手段 
  现阶段,现代教学大力倡导多媒体教学,这一方面发展成改革英语教学的一大标志。教学过程中利用投影仪、计算机等多媒体方法,集电脑主机和触屏电视于一体,通过精心准备,将集合文、图、像、声于一体的内容展示给学生,交替使用多种教学形式开展课堂教学活动,不断改善课堂教学,使其内容不断丰富,使教学质量不断提升,最终促使学生充满学习兴趣。 
  1.4让英语生活化 
  平时教学过程中教师应有目的的搜集我们身边的英语,同时引导学生主动搜集、整理。充分运用生活中常用到的英语,可以为教学提供优质的服务。例如一些缩写VIP,WC等等,一些日用品英语果汁juice,护肤品skin care,冰箱refrigerator等等,以及许多计算机英语单词Downloads,My eBooks,My Documents,E?鄄mail等等,通过平时生活中经常用到的英语,来激发学生的积极性,活跃他们的思维,从而能够提高教学质量。 
  2.编写校本教材,充分反映中职学校专业特色 
  对于中职学校来说,其通用教材,课本是中职专业课本,难度很低,学习好的同学嫌简单不愿意再听,基础很差的同学则根本没有兴趣。口语方面的内容相对较少,同时缺少生活化以及专业方面的内容。就大多数中职生而言,他们的英语基础相对较差,缺乏足够的兴趣。甚至许多人的英语基础还不如小学生。大部分人厌倦英语,并且具有一定的抵触情绪。 
  与高中相比较来说,尽管中职英语教材的难度明显减小,然而对于中职生而言,他们学习的难度依旧非常大,使得英语教师不能根据教材来开展课堂教学,不能实现教学大纲中的任务量。同时,英语属于基础性学科,尽管其为必不可少的课程,然而现阶段的中职教学实践中,大部分学校一味的强调专业课,根本不注重文化课,认为英语这门课程可有可无,每学期的课时相对较少。因此,怎样发挥好有限的课时,提高学生学习积极性,编写校本教材具有非常关键的作用。 
  按照各个专业的具体特点,学校应当组织教师编写校本教材。尝试着将那些不实用的内容删去,适当的添加许多生活化、趣味性的内容,尤其是应当添加许多口语教学内容,以及许多专业相关的内容,例如,对于汽车专业,应当新添许多汽车场景教学内容;计算机专业,应当新添许多电脑软硬件方面的内容;教育专业,应当新添许多教育学、心理学相关内容。总而言之,在校本教材编写过程中,应当引导全体英语教师积极参与,充分搜集好的意见建议,编写出可以充分反映专业特色,同时学生认可的教材,从而能够为提高英语教学质量做好铺垫。 
  3.开展丰富多彩的英语活动 
  一直以来,我校非常注重英语课堂教研工作,投入较大,然而却忽略了第二课堂。毋庸置疑,课外活动是学生提高英语水平的一条行之有效的渠道。因此,学校可按照学生具体状况,按照各个专业、年级,各种爱好,有目的的举行形式多样的英语课外活动。具体来说,可通过英语辩论赛、朗诵赛、写作赛,或者通过英语角、英语沙龙等形式。利用举行不同的竞赛以及英语交际活动,进一步拓宽校园文化生活,同时可以充分调动他们的学习积极性。挑选部分英语基础过硬,具有热情的学生,开展课外训练,组建起英语学习课外兴趣小组,然后通过这部分人牵头,组织英语课外活动。我在教学中就运用该种方法,尽管最初组织的活动不太受欢迎,然而伴随兴趣小组规模不断提高,一些学生开始产生兴趣,于是我安排了几个竞赛,均取得非常不错的效果。 
  综上所述,因中职教育具有一定的特殊性,所以中职英语教学通常具备一定的特点,在英语教学过程中,唯有教师充分把握广大学生的心理特点,多对自己的教学活动进行反思,认真准备,灵活选择合理的教学方法,充分激发他们的学习积极性,使他们对英语学习充满自信与热情,最终才能不断提高教学质量。